Bilişim Ders Notları
Dijital Sanat · 36. hafta · Etkinlik Haftası

Yıl Sonu Dijital Sanat Sergisi

Dijital Sanatlar · 36. hafta ders notu · OTP

Öğrenme çıktıları
OTP
  • Yıl boyunca ürettiği dijital eserler arasından seçki yaparak sergiye hazırlar.
  • Eserleri için eser adı, sanatçı, teknik, yıl ve boyut bilgilerini içeren künye yazar.
  • Sanal ya da sınıf içi bir sergi düzenler, ziyaretçi defteriyle geri bildirim toplar.
  • Yılın kazanımlarını değerlendirerek güçlü yönlerini ve gelişim hedeflerini ifade eder.
Bilgisayarsız sınıf alternatifi

Kâğıt galeri

Bilgisayar ve yazıcı olmadan da sergi yapılır: öğrenciler eserlerinin elle çizilmiş kopyalarını ya da kâğıt modellerini koridor panosuna ve masalara yerleştirir. Künyeler el yazısıyla kartlara yazılır. Ziyaretçi defteri olarak bir defter ve bir kalem bırakılır. Sanal galeri yerine tahtaya çizilen bir "salon planı" üzerinde her eserin yeri işaretlenir.

Konu anlatımı

Önce konuyu aç, sonra sorulara dokun: cevap altında açılır. Soru işaretli kutulara dokununca cevap görünür.

01Sanal sergi salonu
  1. 1Eser çerçevesiÖğrenci eseri (görsel ya da 3B model ekran görüntüsü) duvara asılır.Dokun, adını gör
  2. 2Künye etiketiEserin adı, sanatçısı, tekniği ve yılı yazan küçük bilgi kartı.Dokun, adını gör
  3. 3Kaide ve 3B model3B modeller kaide üzerinde, döndürülebilir biçimde sergilenir.Dokun, adını gör
  4. 4Yan duvar eseriSalon üç duvarı da kullanır; eserler göz hizasına yerleştirilir.Dokun, adını gör
  5. 5Ziyaretçi defteriZiyaretçiler eserler hakkındaki görüşlerini yazar.Dokun, adını gör
  6. 6Gezinme okuSanal turda bir sonraki salona ya da esere geçiş düğmesi.Dokun, adını gör
  7. 7ZiyaretçiSergi; aile, öğretmenler ve diğer sınıflar için açılır.Dokun, adını gör

Numaralara dokun, bir serginin ögelerini tanı.

?Sanal sergi nedir?
Eserlerin dijital ortamda bir salon ya da slayt dizisi gibi sunulduğu sergidir. Ziyaretçi ekranda gezinerek eserleri görür; zaman ve yer sınırı yoktur.
?3B modeller sergide nasıl gösterilir?
Fiziksel olarak basılmışsa kaide üzerine konur; dijitalse farklı açılardan ekran görüntüleriyle ya da döndürülebilir model bağlantısıyla sunulur.
?Gezi yolu neden önemlidir?
Ziyaretçinin eserleri bir hikâye sırasıyla görmesini sağlar; kalabalığı ve karışıklığı önler.
Anahtar kavramlar: SergiKüratörSanal galeri
02Eser künyesi

Soru işaretli kutulara dokun.

?Künyeye kısa açıklama neden eklenir?
Ziyaretçi eserin hangi fikirden doğduğunu ve sanatçının ne anlatmak istediğini öğrenir; eserle bağ kurar.
ESER KÜNYESİ Eser adıAhlat Kümbeti MaketiSanatçıElif Y. · 6-ATeknik3B modellemeProgramTinkercadYıl2027Boyut80 × 80 × 95 mm Ahlat'taki tarihî kümbetlerdenesinlenerek tasarladım.
AlanÖrnek
Eser adı
Sanatçı
Teknik
Program
Yıl
Boyut
03Sergi ekipleri

Kartlara dokun.

04Yılın değerlendirmesi
?Bu yıl dijital sanatlarda hangi alanları keşfettik?
Dijital sanatın tanımını, telif ve etiği, tasarım ilkelerini, çizim-görüntü-ses üretimini, yapay zekâ ile sanatı ve 3B modellemeyi öğrendik.
?Kendimizi nasıl değerlendiririz?
En iyi eserimizi seçip nedenini söyleriz, zorlandığımız konuyu belirleriz ve gelecek yıl için bir hedef yazarız.
Biliyor muydun?

Değerlendirme cümleleri: "Gurur duyduğum eserim…", "Zorlandığım konu…", "Gelecek yıl denemek istediğim…"

Ders akışı

40 dakikalık bir ders saati için planlandı. Adımın başlığına dokun, ayrıntılar açılsın.

5dk

Isınma: Bir müzede ne görürüz?

Öğrencilere bir müzeye ya da sergiye gittiklerinde eserlerin yanında ne gördüklerini sor (künye, sıra, ışık, gezi yolu). Ardından sanal sergi görselini göster: çerçeveler, kaide üzerinde 3B model, künye etiketi, ziyaretçi defteri ve gezinme okları.

8dk

Keşif: Seçki ve künye

Her öğrenci yıl boyunca yaptığı işlerden (afiş, piksel sanatı, yapay zekâ destekli görsel, 3B model) en sevdiği bir ya da iki eseri seçer. Künye görselindeki alanları tek tek açıklayıp her öğrencinin kendi künyesini yazmasını iste. Telif ve kaynak gösterme kurallarını hatırlat.

ESER KÜNYESİ Eser adıAhlat Kümbeti MaketiSanatçıElif Y. · 6-ATeknik3B modellemeProgramTinkercadYıl2027Boyut80 × 80 × 95 mm Ahlat'taki tarihî kümbetlerdenesinlenerek tasarladım.
15dk

Etkinlik: Sergiyi kur

Sınıf üç ekibe ayrılır: küratörler eserleri temaya göre sıralar ve gezi yolunu belirler; tasarımcılar sergi afişini ve yön oklarını hazırlar; rehberler ziyaretçilere eserleri anlatacak kısa cümleler yazar. Dijital eserler akıllı tahtada slayt gösterisi olarak "sanal galeri" biçiminde, kâğıt ve 3B baskı modeller masalarda sergilenir.

8dk

Etkinlik: Sergi turu

Diğer sınıflar ya da öğretmenler sergiyi gezer; rehber öğrenciler eserleri tanıtır. Ziyaretçiler ziyaretçi defterine görüşlerini yazar ya da beğendikleri esere yıldız çıkartması yapıştırır.

4dk

Değerlendirme: Yılın değerlendirmesi

Öğrenciler "Bu yıl öğrendiğim en önemli şey…", "En zorlandığım konu…", "Gelecek yıl denemek istediğim…" cümlelerini tamamlar. Ziyaretçi defterindeki yorumlar birlikte okunur.

Doğru mu, yanlış mı?

Dersin sonunda tahtada ya da öğrencinin kendi cihazında çözülür.

1. Eser künyesi eserin adı, sanatçısı, tekniği, yılı ve boyutu gibi bilgileri içerir.

Cevabı gösterDoğru

2. Sergide eserlerin hangi sırayla gezileceğini planlayan kişiye küratör denir.

Cevabı gösterDoğru · Küratör eserleri seçer, sıralar ve serginin hikâyesini kurar.

3. Başkasının görselini kendi adımızla sergiye koymak sorun değildir.

Cevabı gösterYanlış · Bu telif hakkı ihlalidir. Başkasına ait görsel kullanılırsa sahibinin adı ve kaynağı künyede belirtilmelidir.

4. Sanal galeride 3B modeller farklı açılardan ekran görüntüsü ya da döndürülebilir model olarak sunulabilir.

Cevabı gösterDoğru

5. Ziyaretçi defteri yalnızca ziyaretçilerin adlarını yazmak içindir.

Cevabı gösterYanlış · Ziyaretçi defterine eserler hakkında görüş, beğeni ve öneriler de yazılır; sanatçı için değerli bir geri bildirimdir.

6. Bir eserde yapay zekâ aracı kullanıldıysa künyede bunu belirtmek dürüst bir davranıştır.

Cevabı gösterDoğru

7. Sergide tüm eserleri aynı yükseklikte ve sıkışık biçimde dizmek en iyisidir.

Cevabı gösterYanlış · Eserler göz hizasında, aralarında boşluk bırakılarak ve bir gezi yolu izleyecek biçimde yerleştirilmelidir.

8. Yıl sonu değerlendirmesi, gelecek yıl için hedef belirlemeye yardım eder.

Cevabı gösterDoğru
← Önceki haftaFinal Projesi: Ahlat İçin Bir Maket

36. hafta günlük planı

2026–2027 1. düzey Seçmeli Dijital Sanatlar dersi 36. hafta günlük planı. Okul ve öğretmen bilgileriyle doldurulmuş Word dosyası için etkileşimli sürümde Evraklar › Günlük planlar bölümünü kullanın.

2026–2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI …………………………

SEÇMELİ DİJİTAL SANATLAR 1. SEVİYE DERSİ GÜNLÜK PLANI · 36. HAFTA

BÖLÜM I · DERSE İLİŞKİN BİLGİLER
DersSeçmeli Dijital Sanatlar 1. SeviyeSınıf / Düzey1. düzey (seçmeli)
Hafta / Tarih36. Hafta · 21–25 Haziran (HAZİRAN)Süre2 ders saati (40' + 40')
TemaOKUL TEMELLİ PLANLAMA
KonuYıl Sonu Dijital Sanat Sergisi
BÖLÜM II · ÖĞRENME ÇIKTILARI VE KAYNAKLAR
Öğrenme çıktısıOkul temelli planlama kapsamında etkinlikler
Süreç bileşenleri
  • Yıl boyunca ürettiği dijital eserler arasından seçki yaparak sergiye hazırlar.
  • Eserleri için eser adı, sanatçı, teknik, yıl ve boyut bilgilerini içeren künye yazar.
  • Sanal ya da sınıf içi bir sergi düzenler, ziyaretçi defteriyle geri bildirim toplar.
  • Yılın kazanımlarını değerlendirerek güçlü yönlerini ve gelişim hedeflerini ifade eder.
Araç, gereç ve kaynaklarAkıllı tahta (sanal galeri sunumu için) · Öğrencilerin yıl boyunca ürettiği görseller, ekran görüntüleri ve kâğıt modeller · Künye kartları, yapışkan not, bant · Ziyaretçi defteri (bir defter) · Sergi masaları ve panolar · Bilişim Ders Notları ders sayfası, sunum ve etkinlikler (bilisimdersnotlari.com)
BÖLÜM III · ÖĞRENME-ÖĞRETME UYGULAMALARI
SüreEtkinlik akışı
1. ders
5 dk		Isınma: Bir müzede ne görürüz?
Öğrencilere bir müzeye ya da sergiye gittiklerinde eserlerin yanında ne gördüklerini sor (künye, sıra, ışık, gezi yolu). Ardından sanal sergi görselini göster: çerçeveler, kaide üzerinde 3B model, künye etiketi, ziyaretçi defteri ve gezinme okları.
1. ders
8 dk		Keşif: Seçki ve künye
Her öğrenci yıl boyunca yaptığı işlerden (afiş, piksel sanatı, yapay zekâ destekli görsel, 3B model) en sevdiği bir ya da iki eseri seçer. Künye görselindeki alanları tek tek açıklayıp her öğrencinin kendi künyesini yazmasını iste. Telif ve kaynak gösterme kurallarını hatırlat.
1. ders
15 dk		Etkinlik: Sergiyi kur
Sınıf üç ekibe ayrılır: küratörler eserleri temaya göre sıralar ve gezi yolunu belirler; tasarımcılar sergi afişini ve yön oklarını hazırlar; rehberler ziyaretçilere eserleri anlatacak kısa cümleler yazar. Dijital eserler akıllı tahtada slayt gösterisi olarak "sanal galeri" biçiminde, kâğıt ve 3B baskı modeller masalarda sergilenir.
1. ders
8 dk		Etkinlik: Sergi turu
Diğer sınıflar ya da öğretmenler sergiyi gezer; rehber öğrenciler eserleri tanıtır. Ziyaretçiler ziyaretçi defterine görüşlerini yazar ya da beğendikleri esere yıldız çıkartması yapıştırır.
1. ders
4 dk		Değerlendirme: Yılın değerlendirmesi
Öğrenciler "Bu yıl öğrendiğim en önemli şey…", "En zorlandığım konu…", "Gelecek yıl denemek istediğim…" cümlelerini tamamlar. Ziyaretçi defterindeki yorumlar birlikte okunur.
2. ders
10 dk		Tekrar: Sunum
8 slaytlık ders sunumu akıllı tahtada açılır; önceki saatte öğrenilen kavramlar öğrencilerle birlikte tekrar edilir.
2. ders
20 dk		Uygulama: Etkinlikler
Akıllı tahtada etkileşimli etkinlikler oynanır: Sergi ögeleri; Hangi ekip?; Sergi hazırlık sırası; Doğru mu, yanlış mı?; Kutuyu aç: konu soruları.
2. ders
10 dk		Değerlendirme
8 soruluk doğru-yanlış testi tahtada birlikte çözülür; yanlış cevaplar gerekçeleriyle tartışılır.
FarklılaştırmaBilgisayarsız sınıf alternatifi: Kâğıt galeri. Bilgisayar ve yazıcı olmadan da sergi yapılır: öğrenciler eserlerinin elle çizilmiş kopyalarını ya da kâğıt modellerini koridor panosuna ve masalara yerleştirir. Künyeler el yazısıyla kartlara yazılır. Ziyaretçi defteri olarak bir defter ve bir kalem bırakılır. Sanal galeri yerine tahtaya çizilen bir "salon planı" üzerinde her eserin yeri işaretlenir.
BÖLÜM IV · ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME
Ölçme araçları
Doğru-yanlış soruları
  1. Eser künyesi eserin adı, sanatçısı, tekniği, yılı ve boyutu gibi bilgileri içerir. (D)
  2. Sergide eserlerin hangi sırayla gezileceğini planlayan kişiye küratör denir. (D)
  3. Başkasının görselini kendi adımızla sergiye koymak sorun değildir. (Y)
  4. Sanal galeride 3B modeller farklı açılardan ekran görüntüsü ya da döndürülebilir model olarak sunulabilir. (D)
  5. Ziyaretçi defteri yalnızca ziyaretçilerin adlarını yazmak içindir. (Y)
  6. Bir eserde yapay zekâ aracı kullanıldıysa künyede bunu belirtmek dürüst bir davranıştır. (D)
  7. Sergide tüm eserleri aynı yükseklikte ve sıkışık biçimde dizmek en iyisidir. (Y)
  8. Yıl sonu değerlendirmesi, gelecek yıl için hedef belirlemeye yardım eder. (D)
Belirli gün ve haftalarDers yılının sona ermesi (25 Haziran 2027)
Dersin uygulanmasına ilişkin açıklamalarSergiyi okul temelli planlama kapsamında bir okul etkinliğine dönüştürebilir, aileleri ve okul yönetimini davet edebilirsiniz. Sanal galeri için öğrencilerin eserlerini bir slayt dosyasında her slayta bir eser ve künyesi gelecek biçimde toplamak yeterlidir; akıllı tahtada otomatik geçişli gösterim yapılabilir.
…………………………Bilişim Teknolojileri Öğretmeni
UYGUNDUR21.06.2027…………………………Okul Müdürü
Bu dersi sınıfta işleyinSunum, tahta modu ve etkileşimli etkinlikler için.
Etkileşimli sürümü aç →