Robotik Kavramı
Robotik Kodlama 1 · 1. hafta ders notu
- Robotu algılayan, karar veren ve hareket eden bir sistem olarak tanımlar.
- Günlük hayattaki robotik sistemlere örnekler verir.
İnsan robot
Bir öğrenci gözleri kapalı "robot" olur. Eşi yalnızca "ileri", "sağa dön", "sola dön" komutlarıyla onu sıranın etrafında dolaştırır. Robotun kendi başına karar veremediği fark edilir.
Konu anlatımı
Önce konuyu aç, sonra sorulara dokun: cevap altında açılır. Soru işaretli kutulara dokununca cevap görünür.
01Robot nedir?
?Robot nedir?
?Robotik nedir?
?"Robot" kelimesi nereden gelir?
02Robotun parçaları
Kartlara dokun, her parçanın görevini öğren.
?Hangi sensör ne algılar?
03Algıla, karar ver, hareket et
?Robot süpürge nasıl çalışır?
?Çizgi izleyen robot nasıl çalışır?
04Robotlar nerelerde kullanılır?
Soru işaretli kutulara dokun.
| Alan | Robot | Görevi |
|---|---|---|
| Ev | ||
| Sanayi | ||
| Sağlık | ||
| Uzay | ||
| Tarım |
05Her otomatik makine robot mudur?
?Otomatik kapı robot mudur?
?Çamaşır makinesi robot mudur?
Ders akışı
40 dakikalık bir ders saati için planlandı. Adımın başlığına dokun, ayrıntılar açılsın.
5dkIsınma: Robot mu, değil mi?
Otomatik kapı, çamaşır makinesi, oyuncak araba ve robot süpürge görselleri gösterilir. Öğrenciler hangisinin robot olduğunu oylar.
15dkKeşif: Algıla – Karar ver – Hareket et
Robotun üç parçası tanıtılır: çevreyi algılayan sensör, karar veren denetleyici ve hareketi yapan motor. Robot süpürge örneğinde duvara çarpınca yön değiştirmesi bu üç adımla açıklanır.
15dkEtkinlik: Parçalarına ayır
Gruplar bir robot seçer ve onun sensörünü, denetleyicisini ve hareket parçasını tabloya yazar.
5dkKapanış
Isınmadaki oylama tekrarlanır; fikrini değiştiren öğrenciler nedenini söyler.
Doğru mu, yanlış mı?
Dersin sonunda tahtada ya da öğrencinin kendi cihazında çözülür.
1. Sensörler robotun çevresini algılamasını sağlar.
Cevabı göster
Doğru2. Her elektrikli cihaz bir robottur.
Cevabı göster
Yanlış · Robot, algılayıp karar verebilen ve buna göre hareket eden sistemdir. Elektrikli olmak tek başına yetmez.3. Robot süpürge engele çarpınca yön değiştirebilir.
Cevabı göster
Doğru4. "Robot" kelimesi Çekçe bir kelimeden gelir.
Cevabı göster
Doğru5. Güç kaynağı robota enerji verir.
Cevabı göster
Doğru6. Robotlar yalnızca fabrikalarda kullanılır.
Cevabı göster
Yanlış · Robotlar evde (robot süpürge), hastanede, tarımda ve uzayda da kullanılır.7. Robotlar uzay araştırmalarında kullanılır.
Cevabı göster
Doğru1. hafta günlük planı
2026–2027 1. düzey Seçmeli Robotik Kodlama 1 dersi 1. hafta günlük planı. Okul ve öğretmen bilgileriyle doldurulmuş Word dosyası için etkileşimli sürümde Evraklar › Günlük planlar bölümünü kullanın.
2026–2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI …………………………
SEÇMELİ ROBOTİK KODLAMA 1. SEVİYE DERSİ GÜNLÜK PLANI · 1. HAFTA
| BÖLÜM I · DERSE İLİŞKİN BİLGİLER | |||
|---|---|---|---|
| Ders | Seçmeli Robotik Kodlama 1. Seviye | Sınıf / Düzey | 1. düzey (seçmeli) |
| Hafta / Tarih | 1. Hafta · 14–18 Eylül (EYLÜL) | Süre | 2 ders saati (40' + 40') |
| Tema | ROBOTİK SİSTEMLERE GİRİŞ VE TEMEL PROGRAMLAMA | ||
| Konu | Robotik Kavramı | ||
| BÖLÜM II · ÖĞRENME ÇIKTILARI VE KAYNAKLAR | |||
| Öğrenme çıktısı | RK1.1.1 Robotik sistemlere ilişkin temel kavramları sınıflandırabilme · RK1.1.2 Robotik sistemlerde etik, güvenlik ve gizlilik | ||
| Süreç bileşenleri |
| ||
| Araç, gereç ve kaynaklar | Robot süpürge, otomatik kapı, fabrika robotu görselleri · Bilişim Ders Notları ders sayfası, sunum ve etkinlikler (bilisimdersnotlari.com) | ||
| BÖLÜM III · ÖĞRENME-ÖĞRETME UYGULAMALARI | |
|---|---|
| Süre | Etkinlik akışı |
| 1. ders 5 dk | Isınma: Robot mu, değil mi? Otomatik kapı, çamaşır makinesi, oyuncak araba ve robot süpürge görselleri gösterilir. Öğrenciler hangisinin robot olduğunu oylar. |
| 1. ders 15 dk | Keşif: Algıla – Karar ver – Hareket et Robotun üç parçası tanıtılır: çevreyi algılayan sensör, karar veren denetleyici ve hareketi yapan motor. Robot süpürge örneğinde duvara çarpınca yön değiştirmesi bu üç adımla açıklanır. |
| 1. ders 15 dk | Etkinlik: Parçalarına ayır Gruplar bir robot seçer ve onun sensörünü, denetleyicisini ve hareket parçasını tabloya yazar. |
| 1. ders 5 dk | Kapanış Isınmadaki oylama tekrarlanır; fikrini değiştiren öğrenciler nedenini söyler. |
| 2. ders 10 dk | Tekrar: Sunum 7 slaytlık ders sunumu akıllı tahtada açılır; önceki saatte öğrenilen kavramlar öğrencilerle birlikte tekrar edilir. |
| 2. ders 20 dk | Uygulama: Etkinlikler Akıllı tahtada etkileşimli etkinlikler oynanır: Parçayı doğru gruba koy; Robotu göreviyle eşleştir; Doğru mu, yanlış mı?; Kutuyu aç: konu soruları; Eşleşen kartlar: Robotik Kavramı. |
| 2. ders 10 dk | Değerlendirme 7 soruluk doğru-yanlış testi tahtada birlikte çözülür; yanlış cevaplar gerekçeleriyle tartışılır. |
| Farklılaştırma | Bilgisayarsız sınıf alternatifi: İnsan robot. Bir öğrenci gözleri kapalı "robot" olur. Eşi yalnızca "ileri", "sağa dön", "sola dön" komutlarıyla onu sıranın etrafında dolaştırır. Robotun kendi başına karar veremediği fark edilir. |
| BÖLÜM IV · ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME | |
|---|---|
| Ölçme araçları | Gözlem formu, dereceli puanlama anahtarı, performans görevi |
| Doğru-yanlış soruları |
|
| Belirli gün ve haftalar | İlköğretim Haftası · 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü anma etkinlikleri |
| Dersin uygulanmasına ilişkin açıklamalar | İnsan robot etkinliğinde komut sayısını sınırlamak (en fazla 10 komut) öğrencileri planlamaya yönlendirir. |