Görsel Tasarım: Afiş Hazırlama
5. Sınıf Bilişim Teknolojileri ve Yazılım · 10. hafta ders notu · BTY.5.2.2 – 5.2.3
- Görsel tasarım belgesinin kurgusunu oluşturur.
- Tasarım ilkelerini (hizalama, kontrast, tekrar, yakınlık) kullanır.
- Amaca uygun bir görsel ürün oluşturur.
Kâğıt afiş
Afiş A4 kâğıda çizilir. Sınıfta asılır, öğrenciler çıkartmalarla en iyi uygulanan ilkeyi oylar.
Ders videosu
10. haftanın konu anlatımı · Bilişim Ders Notları
Konu anlatımı
Önce konuyu aç, sonra sorulara dokun: cevap altında açılır. Soru işaretli kutulara dokununca cevap görünür.
01Tasarım süreci
?Bir tasarıma nasıl başlanır?
?Taslak neden önemlidir?
| Adım | Ne yapılır? |
|---|---|
| 1. Amaç | |
| 2. Hedef kitle | |
| 3. Taslak | |
| 4. Uygulama | |
| 5. Değerlendirme |
02Dört tasarım ilkesi
?Hizalama nedir?
?Kontrast nedir?
?Tekrar nedir?
?Yakınlık nedir?
03Renk ve yazı seçimi
?Afişte kaç renk kullanılmalı?
?Yazı nasıl olmalı?
Biliyor muydun?
Başlığı büyük ve kalın, ayrıntıları küçük yazmak gözün önce önemli bilgiye gitmesini sağlar.
Ders akışı
40 dakikalık bir ders saati için planlandı. Adımın başlığına dokun, ayrıntılar açılsın.
5dkIsınma: Hangi afiş daha iyi?
İyi ve kötü tasarlanmış iki afişi yan yana göster. Öğrenciler hangisini daha kolay okuduklarını söyler.
8dkKeşif: Tasarım süreci
Amaç, hedef kitle, taslak, uygulama ve değerlendirme adımlarını anlat.
10dkKeşif: Dört ilke
Hizalama, kontrast, tekrar ve yakınlık ilkelerini örnek afiş üzerinde göster.
17dkEtkinlik: Kod Haftası afişi
Gruplar önce kâğıda taslak çizer, sonra dört ilkeyi kullanarak "Güvenli İnternet" konulu bir afiş tasarlar. Sonunda afişler ilkelere göre değerlendirilir.
Doğru mu, yanlış mı?
Dersin sonunda tahtada ya da öğrencinin kendi cihazında çözülür.
1. Hizalama, ögelerin düzenli bir çizgide durmasıdır.
Cevabı göster
Doğru2. Bir afişte ne kadar çok renk kullanılırsa o kadar iyidir.
Cevabı göster
Yanlış · Çok renk dikkati dağıtır; 2-3 uyumlu renk yeterlidir.3. Tasarıma başlamadan önce afişin amacı belirlenir.
Cevabı göster
Doğru4. Kontrast, zıt renk ya da boyutla dikkat çekmektir.
Cevabı göster
Doğru5. Afişte en fazla 2 farklı yazı tipi kullanmak önerilir.
Cevabı göster
Doğru6. Taslak çizmek zaman kaybıdır.
Cevabı göster
Yanlış · Taslak, fikri önceden denemeyi sağlar ve zaman kazandırır.7. Yakınlık ilkesi, ilgili bilgilerin yan yana konmasıdır.
Cevabı göster
Doğru8. Hedef kitle, afişin kime hitap ettiğidir.
Cevabı göster
Doğru9. Afişte başlık küçük, ayrıntılar büyük yazılmalıdır.
Cevabı göster
Yanlış · Başlık büyük ve kalın, ayrıntılar daha küçük yazılır.10. hafta günlük planı
2026–2027 5. sınıf Bilişim Teknolojileri ve Yazılım dersi 10. hafta günlük planı. Okul ve öğretmen bilgileriyle doldurulmuş Word dosyası için etkileşimli sürümde Evraklar › Günlük planlar bölümünü kullanın.
2026–2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI …………………………
5. SINIF BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ VE YAZILIM DERSİ GÜNLÜK PLANI · 10. HAFTA
| BÖLÜM I · DERSE İLİŞKİN BİLGİLER | |||
|---|---|---|---|
| Ders | 5. Sınıf Bilişim Teknolojileri ve Yazılım | Sınıf / Düzey | 5. sınıf |
| Hafta / Tarih | 10. Hafta · 23–27 Kasım (KASIM) | Süre | 2 ders saati (40' + 40') |
| Tema | DİJİTAL ÜRÜN TASARIM VE GELİŞTİRME | ||
| Konu | Görsel Tasarım: Afiş Hazırlama | ||
| BÖLÜM II · ÖĞRENME ÇIKTILARI VE KAYNAKLAR | |||
| Öğrenme çıktısı | BTY.5.2.2 – BTY.5.2.3 Görsel tasarım belgesi kurgulayabilme ve görsel ürün oluşturabilme | ||
| Süreç bileşenleri |
| ||
| Araç, gereç ve kaynaklar | A4 kâğıt, renkli kalemler · Örnek afişler · Bilişim Ders Notları ders sayfası, sunum ve etkinlikler (bilisimdersnotlari.com) | ||
| BÖLÜM III · ÖĞRENME-ÖĞRETME UYGULAMALARI | |
|---|---|
| Süre | Etkinlik akışı |
| 1. ders 5 dk | Isınma: Hangi afiş daha iyi? İyi ve kötü tasarlanmış iki afişi yan yana göster. Öğrenciler hangisini daha kolay okuduklarını söyler. |
| 1. ders 8 dk | Keşif: Tasarım süreci Amaç, hedef kitle, taslak, uygulama ve değerlendirme adımlarını anlat. |
| 1. ders 10 dk | Keşif: Dört ilke Hizalama, kontrast, tekrar ve yakınlık ilkelerini örnek afiş üzerinde göster. |
| 1. ders 17 dk | Etkinlik: Kod Haftası afişi Gruplar önce kâğıda taslak çizer, sonra dört ilkeyi kullanarak "Güvenli İnternet" konulu bir afiş tasarlar. Sonunda afişler ilkelere göre değerlendirilir. |
| 2. ders 10 dk | Tekrar: Sunum 6 slaytlık ders sunumu akıllı tahtada açılır; önceki saatte öğrenilen kavramlar öğrencilerle birlikte tekrar edilir. |
| 2. ders 20 dk | Uygulama: Etkinlikler Akıllı tahtada etkileşimli etkinlikler oynanır: Tasarım sürecini sırala; İyi afiş mi, kötü afiş mi?; Doğru mu, yanlış mı?; Kutuyu aç: konu soruları; Harf karıştırma: anahtar kavramlar. |
| 2. ders 10 dk | Değerlendirme 9 soruluk doğru-yanlış testi tahtada birlikte çözülür; yanlış cevaplar gerekçeleriyle tartışılır. |
| Farklılaştırma | Bilgisayarsız sınıf alternatifi: Kâğıt afiş. Afiş A4 kâğıda çizilir. Sınıfta asılır, öğrenciler çıkartmalarla en iyi uygulanan ilkeyi oylar. |
| BÖLÜM IV · ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME | |
|---|---|
| Ölçme araçları | Kontrol listesi, dereceli puanlama anahtarı, öz ve akran değerlendirme |
| Doğru-yanlış soruları |
|
| Belirli gün ve haftalar | 24 Kasım Öğretmenler Günü |
| Dersin uygulanmasına ilişkin açıklamalar | Afişleri okul panosunda sergileyerek Güvenli İnternet Günü etkinliğine de bağlayabilirsiniz. |