Dijital Vatandaşlık
5. Sınıf Bilişim Teknolojileri ve Yazılım · 3. hafta ders notu · BTY.5.1.3
- Dijital vatandaşlık kavramını açıklar.
- Dijital vatandaşlık uygulamalarını amaçlarına göre sınıflandırır.
- Dijital ortamda sorumlu davranışlara örnek verir.
Durum kartları
Etkinlik tamamen kartlarla yapılır. Öğretmen uygulama adlarını tahtaya yazar, gruplar kartları doğru uygulamanın altına yapıştırır.
Konu anlatımı
Önce konuyu aç, sonra sorulara dokun: cevap altında açılır. Soru işaretli kutulara dokununca cevap görünür.
01Dijital vatandaşlık nedir?
?Dijital vatandaş kime denir?
?Dijital vatandaşlığın boyutları nelerdir?
?Neden önemlidir?
02Dijital vatandaşlık uygulamaları
Tablodaki soru işaretli kutulara dokun.
Biliyor muydun?
e-Devlet'e e-Devlet şifresi, e-imza ya da mobil imza ile giriş yapılır; şifre hiç kimseyle paylaşılmaz.
| Uygulama | Ne işe yarar? | Kim kullanır? |
|---|---|---|
| e-Devlet | ||
| e-Okul | ||
| EBA | ||
| e-Nabız | ||
| MHRS |
03Sorumlu dijital vatandaşın davranışları
Kartlara dokun.
?İnternette gördüğümüz her bilgiyi paylaşmalı mıyız?
Ders akışı
40 dakikalık bir ders saati için planlandı. Adımın başlığına dokun, ayrıntılar açılsın.
5dkIsınma: İnternette de vatandaş mıyız?
Öğrencilere okulda ve mahallede vatandaş olarak hangi kurallara uyduklarını sor. Ardından "İnternette de bir toplumun parçası mıyız?" sorusunu tartıştır.
10dkKeşif: Dijital vatandaş kimdir?
Teknolojiyi bilinçli, güvenli ve saygılı kullanan kişinin dijital vatandaş olduğunu görsel üzerinden anlat. Beş boyutu tek tek örnekle.
10dkKeşif: Hangi uygulama ne işe yarar?
e-Devlet, e-Okul, EBA, e-Nabız ve MHRS uygulamalarını amaçlarına göre tabloya yerleştir. Öğrencilerin ailelerinin hangilerini kullandığını sor.
15dkEtkinlik: Durum kartları
Gruplara "Karnemdeki notlara bakmak istiyorum", "Anneme hastane randevusu alınacak" gibi durum kartları dağıt. Gruplar her durum için doğru uygulamayı seçip gerekçesini söyler.
Doğru mu, yanlış mı?
Dersin sonunda tahtada ya da öğrencinin kendi cihazında çözülür.
1. e-Okul üzerinden not ve devamsızlık bilgisi görülebilir.
Cevabı göster
Doğru2. e-Nabız ders içerikleri sunan bir uygulamadır.
Cevabı göster
Yanlış · e-Nabız sağlık kayıtlarını gösterir. Ders içerikleri EBA'dadır.3. Dijital vatandaş şifresini güvendiği arkadaşlarıyla paylaşabilir.
Cevabı göster
Yanlış · Şifre kimseyle paylaşılmaz; yalnızca kişinin kendisi bilir.4. EBA ders içeriklerine ulaşmak için kullanılır.
Cevabı göster
Doğru5. MHRS ile hastane randevusu alınabilir.
Cevabı göster
Doğru6. İnternette gördüğümüz her haberi hemen paylaşmalıyız.
Cevabı göster
Yanlış · Önce kaynağını kontrol etmeli, doğrulamadan paylaşmamalıyız.7. Dijital vatandaşlık yalnızca yetişkinler içindir.
Cevabı göster
Yanlış · İnterneti kullanan herkes, çocuklar da dijital vatandaştır.8. Başkasının fotoğrafını izinsiz paylaşmak sorumsuz bir davranıştır.
Cevabı göster
Doğru3. hafta günlük planı
2026–2027 5. sınıf Bilişim Teknolojileri ve Yazılım dersi 3. hafta günlük planı. Okul ve öğretmen bilgileriyle doldurulmuş Word dosyası için etkileşimli sürümde Evraklar › Günlük planlar bölümünü kullanın.
2026–2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI …………………………
5. SINIF BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ VE YAZILIM DERSİ GÜNLÜK PLANI · 3. HAFTA
| BÖLÜM I · DERSE İLİŞKİN BİLGİLER | |||
|---|---|---|---|
| Ders | 5. Sınıf Bilişim Teknolojileri ve Yazılım | Sınıf / Düzey | 5. sınıf |
| Hafta / Tarih | 3. Hafta · 28 Eylül – 2 Ekim (EYLÜL) | Süre | 2 ders saati (40' + 40') |
| Tema | BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİNİN TEMELLERİ | ||
| Konu | Dijital Vatandaşlık | ||
| BÖLÜM II · ÖĞRENME ÇIKTILARI VE KAYNAKLAR | |||
| Öğrenme çıktısı | BTY.5.1.3 Dijital vatandaşlık uygulamalarını sınıflandırabilme | ||
| Süreç bileşenleri |
| ||
| Araç, gereç ve kaynaklar | Durum kartları (her grup için bir set) · Akıllı tahta · Bilişim Ders Notları ders sayfası, sunum ve etkinlikler (bilisimdersnotlari.com) | ||
| BÖLÜM III · ÖĞRENME-ÖĞRETME UYGULAMALARI | |
|---|---|
| Süre | Etkinlik akışı |
| 1. ders 5 dk | Isınma: İnternette de vatandaş mıyız? Öğrencilere okulda ve mahallede vatandaş olarak hangi kurallara uyduklarını sor. Ardından "İnternette de bir toplumun parçası mıyız?" sorusunu tartıştır. |
| 1. ders 10 dk | Keşif: Dijital vatandaş kimdir? Teknolojiyi bilinçli, güvenli ve saygılı kullanan kişinin dijital vatandaş olduğunu görsel üzerinden anlat. Beş boyutu tek tek örnekle. |
| 1. ders 10 dk | Keşif: Hangi uygulama ne işe yarar? e-Devlet, e-Okul, EBA, e-Nabız ve MHRS uygulamalarını amaçlarına göre tabloya yerleştir. Öğrencilerin ailelerinin hangilerini kullandığını sor. |
| 1. ders 15 dk | Etkinlik: Durum kartları Gruplara "Karnemdeki notlara bakmak istiyorum", "Anneme hastane randevusu alınacak" gibi durum kartları dağıt. Gruplar her durum için doğru uygulamayı seçip gerekçesini söyler. |
| 2. ders 10 dk | Tekrar: Sunum 6 slaytlık ders sunumu akıllı tahtada açılır; önceki saatte öğrenilen kavramlar öğrencilerle birlikte tekrar edilir. |
| 2. ders 20 dk | Uygulama: Etkinlikler Akıllı tahtada etkileşimli etkinlikler oynanır: Uygulamayı amacıyla eşleştir; Sorumlu mu, sorumsuz mu?; Doğru mu, yanlış mı?; Kutuyu aç: konu soruları; Test yarışması: Dijital Vatandaşlık. |
| 2. ders 10 dk | Değerlendirme 8 soruluk doğru-yanlış testi tahtada birlikte çözülür; yanlış cevaplar gerekçeleriyle tartışılır. |
| Farklılaştırma | Bilgisayarsız sınıf alternatifi: Durum kartları. Etkinlik tamamen kartlarla yapılır. Öğretmen uygulama adlarını tahtaya yazar, gruplar kartları doğru uygulamanın altına yapıştırır. |
| BÖLÜM IV · ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME | |
|---|---|
| Ölçme araçları | Gözlem formu, dereceli puanlama anahtarı, performans görevi |
| Doğru-yanlış soruları |
|
| Dersin uygulanmasına ilişkin açıklamalar | Öğrencilerden velileriyle birlikte e-Okul Veli Bilgilendirme Sistemi'ne bakmalarını isteyebilirsiniz; bu, konuyu evde pekiştirir. |