Ses Düzenleme ve Okul Radyosu Anonsu
6. Sınıf Bilişim Teknolojileri ve Yazılım · 8. hafta ders notu · BTY.6.2.5–6.2.7
- Ses düzenleme programlarını (Audacity vb.) tanır; ses dalgasının ne gösterdiğini açıklar.
- Ses kaydeder; kesme, kırpma, ses yükseltme, yavaş açılış/kapanış ve gürültü azaltma işlemlerinin amacını açıklar.
- MP3, WAV ve OGG biçimlerini karşılaştırır, ses dosyasını uygun biçimde dışa aktarır.
- Telif haklarına dikkat ederek kısa bir podcast ya da okul radyosu anonsu planlar.
Kâğıt ses şeridi
Uzun bir kâğıt şerit zaman çizelgesi olur: her 10 cm 5 saniyedir. Gruplar anonslarının bölümlerini renkli kâğıtlarla şeride yapıştırır (müzik mor, konuşma mavi, sessizlik boş). "Kes" denince makasla gereksiz parçayı çıkarır, "yavaş açılış" için müziğin başını üçgen şeklinde keserler. Kayıt için yalnızca öğretmenin telefonu yeterlidir.
Ders videosu
8. haftanın konu anlatımı · Bilişim Ders Notları
Konu anlatımı
Önce konuyu aç, sonra sorulara dokun: cevap altında açılır. Soru işaretli kutulara dokununca cevap görünür.
01Ses düzenleme programları ve ses dalgası
- 1KaydetMikrofondan yeni ses kaydı başlatır.Dokun, adını gör
- 2Oynat / Durdur / DuraklatSesi dinlemek için kullanılır.Dokun, adını gör
- 3Düzenleme araçlarıKes, kopyala, efekt ve dışa aktar.Dokun, adını gör
- 4Zaman cetveliSesin kaçıncı saniyede olduğunu gösterir.Dokun, adını gör
- 5Ses dalgasıDalga büyükse ses yüksek, küçükse alçaktır.Dokun, adını gör
- 6Seçili bölgeMavi alan: kesilecek ya da efekt uygulanacak kısım.Dokun, adını gör
- 7Oynatma imleciKırmızı çizgi o an çalınan yeri gösterir.Dokun, adını gör
?Ses düzenleme programı nedir?
?Ses dalgası neyi gösterir?
?Kayıt yaparken nelere dikkat edilir?
02Temel düzenleme işlemleri
Kartlara dokun.
?Kesme ile kırpma arasındaki fark nedir?
?Yavaş açılış ve kapanış neden kullanılır?
03Gürültü azaltma ve çok kanallı ses
?Gürültü azaltma nasıl yapılır?
?Konuşma ile müzik aynı anda nasıl kullanılır?
Biliyor muydun?
Gürültüyü sonradan temizlemek, baştan hiç kaydetmemekten zordur: pencereyi kapat, vantilatörü durdur, telefonu sessize al!
04Ses dosya biçimleri ve dışa aktarma
Soru işaretli kutulara dokun.
?MP3, WAV ve OGG arasındaki fark nedir?
?Dışa aktarma nedir?
?Telifsiz müzik nereden bulunur?
| Biçim | Sıkıştırma | 1 dakika yaklaşık | Ne zaman? |
|---|---|---|---|
| WAV | |||
| MP3 | |||
| OGG | |||
| .aup3 |
Ders akışı
40 dakikalık bir ders saati için planlandı. Adımın başlığına dokun, ayrıntılar açılsın.
5dkIsınma: Radyoda ne duyuyoruz?
Kısa bir radyo anonsu ya da podcast girişi dinlet. "Konuşmadan önce ne duydunuz? Ses birden mi başladı, yavaş yavaş mı?" diye sor. Müzik, konuşma, sessizlik ve geçişlerin önceden planlanıp düzenlendiğini fark ettir.
10dkKeşif: Ses dalgası ve program arayüzü
Ses düzenleyici çizimini (ya da tahtada Audacity'yi) göster. Kayıt, oynat, durdur düğmelerini, zaman çizelgesini ve ses dalgasını tanıt. Dalganın yükseldiği yerlerin yüksek ses, düz çizginin sessizlik olduğunu göster; bir öğrencinin sesini kaydedip dalgayı birlikte incele.
10dkKeşif: Düzenleme işlemleri
Kaydedilen seste bir öksürük ya da "ııı" bölümünü seçip kes. Baştaki ve sondaki boşlukları kırp. Kısık sesi yükselt, müziğe yavaş açılış ve kapanış uygula. Gürültü azaltma için önce yalnızca uğultunun olduğu bölümden gürültü profili alındığını anlat.
12dkEtkinlik: 60 saniyelik anons planı
Gruplar okul radyosu için bir anons konusu seçer (kitap haftası, kermes, Kod Haftası). Çizimdeki plana göre müzik, selamlama, duyuru ve kapanış bölümlerini sürelere böler, metni yazar. Bir grup tahtadaki mikrofonla kaydını yapar ve MP3 olarak dışa aktarılır.
3dkDeğerlendirme: Doğru biçim, doğru müzik
"Okul web sitesine koyacağımız anons için hangi biçim uygun?" (MP3) ve "İnternette bulduğumuz her şarkıyı kullanabilir miyiz?" sorularını tartış. Eşleştirme oyunuyla işlemler pekiştirilir.
Doğru mu, yanlış mı?
Dersin sonunda tahtada ya da öğrencinin kendi cihazında çözülür.
1. Ses dalgasında düz bir çizgi, o bölümde sessizlik olduğunu gösterir.
Cevabı göster
Doğru2. Kırpma işlemi seçili bölümü silip geri kalanını tutar.
Cevabı göster
Yanlış · Bu kesme işlemidir. Kırpma ise seçili bölümü tutar, seçilmeyen başı ve sonu atar.3. Yavaş açılış (fade in), sesin sessizlikten başlayıp yavaş yavaş yükselmesini sağlar.
Cevabı göster
Doğru4. WAV dosyaları genellikle aynı süredeki MP3 dosyalarından daha küçüktür.
Cevabı göster
Yanlış · WAV sıkıştırılmamıştır; 1 dakikalık stereo WAV yaklaşık 10 MB, aynı ses 128 kbps MP3 olarak yaklaşık 1 MB tutar.5. Gürültü azaltmada önce yalnızca gürültünün bulunduğu kısa bir bölüm seçilerek gürültü profili alınır.
Cevabı göster
Doğru6. Audacity ücretsiz ve açık kaynaklı bir ses düzenleme programıdır.
Cevabı göster
Doğru7. İnternette bulduğumuz her müziği okul radyosu anonsunda serbestçe kullanabiliriz.
Cevabı göster
Yanlış · Müziklerin çoğu telif hakkıyla korunur. Telifsiz ya da kullanım izni veren (Creative Commons gibi) lisanslı müzikler seçilmeli, istenen durumlarda sanatçının adı belirtilmelidir.8. Ses yükseltme işleminde fazla abartılırsa ses bozulabilir (cızırtı oluşur).
Cevabı göster
Doğru · Dalganın tepeleri sınırı aşınca kırpılır ve ses bozulur.9. Audacity'de projeyi kaydetmek ile MP3 olarak dışa aktarmak aynı şeydir.
Cevabı göster
Yanlış · Proje kaydı (.aup3) daha sonra düzenlemeye devam etmek içindir ve yalnızca Audacity'de açılır. Dışa aktarma ise her cihazda çalan MP3, WAV ya da OGG dosyası üretir.8. hafta günlük planı
2026–2027 6. sınıf Bilişim Teknolojileri ve Yazılım dersi 8. hafta günlük planı. Okul ve öğretmen bilgileriyle doldurulmuş Word dosyası için etkileşimli sürümde Evraklar › Günlük planlar bölümünü kullanın.
2026–2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI …………………………
6. SINIF BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ VE YAZILIM DERSİ GÜNLÜK PLANI · 8. HAFTA
| BÖLÜM I · DERSE İLİŞKİN BİLGİLER | |||
|---|---|---|---|
| Ders | 6. Sınıf Bilişim Teknolojileri ve Yazılım | Sınıf / Düzey | 6. sınıf |
| Hafta / Tarih | 8. Hafta · 2–6 Kasım (KASIM) | Süre | 2 ders saati (40' + 40') |
| Tema | DİJİTAL ÜRÜN TASARIM VE GELİŞTİRME | ||
| Konu | Ses Düzenleme ve Okul Radyosu Anonsu | ||
| BÖLÜM II · ÖĞRENME ÇIKTILARI VE KAYNAKLAR | |||
| Öğrenme çıktısı | BTY.6.2.5 – BTY.6.2.7 Ses düzenleme programlarından yararlanabilme ve ses dosyası oluşturabilme | ||
| Süreç bileşenleri |
| ||
| Araç, gereç ve kaynaklar | Akıllı tahta ve hoparlör · Tahtaya bağlı mikrofon ya da öğretmenin telefonu (ses kaydedici) · Anons metni şablonu (60 saniyelik plan) · Telifsiz müzik örneği (Pixabay Music vb.) · Bilişim Ders Notları ders sayfası, sunum ve etkinlikler (bilisimdersnotlari.com) | ||
| BÖLÜM III · ÖĞRENME-ÖĞRETME UYGULAMALARI | |
|---|---|
| Süre | Etkinlik akışı |
| 1. ders 5 dk | Isınma: Radyoda ne duyuyoruz? Kısa bir radyo anonsu ya da podcast girişi dinlet. "Konuşmadan önce ne duydunuz? Ses birden mi başladı, yavaş yavaş mı?" diye sor. Müzik, konuşma, sessizlik ve geçişlerin önceden planlanıp düzenlendiğini fark ettir. |
| 1. ders 10 dk | Keşif: Ses dalgası ve program arayüzü Ses düzenleyici çizimini (ya da tahtada Audacity'yi) göster. Kayıt, oynat, durdur düğmelerini, zaman çizelgesini ve ses dalgasını tanıt. Dalganın yükseldiği yerlerin yüksek ses, düz çizginin sessizlik olduğunu göster; bir öğrencinin sesini kaydedip dalgayı birlikte incele. |
| 1. ders 10 dk | Keşif: Düzenleme işlemleri Kaydedilen seste bir öksürük ya da "ııı" bölümünü seçip kes. Baştaki ve sondaki boşlukları kırp. Kısık sesi yükselt, müziğe yavaş açılış ve kapanış uygula. Gürültü azaltma için önce yalnızca uğultunun olduğu bölümden gürültü profili alındığını anlat. |
| 1. ders 12 dk | Etkinlik: 60 saniyelik anons planı Gruplar okul radyosu için bir anons konusu seçer (kitap haftası, kermes, Kod Haftası). Çizimdeki plana göre müzik, selamlama, duyuru ve kapanış bölümlerini sürelere böler, metni yazar. Bir grup tahtadaki mikrofonla kaydını yapar ve MP3 olarak dışa aktarılır. |
| 1. ders 3 dk | Değerlendirme: Doğru biçim, doğru müzik "Okul web sitesine koyacağımız anons için hangi biçim uygun?" (MP3) ve "İnternette bulduğumuz her şarkıyı kullanabilir miyiz?" sorularını tartış. Eşleştirme oyunuyla işlemler pekiştirilir. |
| 2. ders 10 dk | Tekrar: Sunum 9 slaytlık ders sunumu akıllı tahtada açılır; önceki saatte öğrenilen kavramlar öğrencilerle birlikte tekrar edilir. |
| 2. ders 20 dk | Uygulama: Etkinlikler Akıllı tahtada etkileşimli etkinlikler oynanır: Ses düzenleme programı: numarayı parçayla eşleştir; Sorunu doğru işlemle eşleştir; Okul radyosu anonsu hazırlama sırası; Ses mi, video mu, proje mi?; Doğru mu, yanlış mı?; Kutuyu aç: konu soruları; Test yarışması: Ses Düzenleme ve Okul Radyosu Anonsu. |
| 2. ders 10 dk | Değerlendirme 9 soruluk doğru-yanlış testi tahtada birlikte çözülür; yanlış cevaplar gerekçeleriyle tartışılır. |
| Farklılaştırma | Bilgisayarsız sınıf alternatifi: Kâğıt ses şeridi. Uzun bir kâğıt şerit zaman çizelgesi olur: her 10 cm 5 saniyedir. Gruplar anonslarının bölümlerini renkli kâğıtlarla şeride yapıştırır (müzik mor, konuşma mavi, sessizlik boş). "Kes" denince makasla gereksiz parçayı çıkarır, "yavaş açılış" için müziğin başını üçgen şeklinde keserler. Kayıt için yalnızca öğretmenin telefonu yeterlidir. |
| BÖLÜM IV · ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME | |
|---|---|
| Ölçme araçları | Kontrol listesi, dereceli puanlama anahtarı, öz ve akran değerlendirme |
| Doğru-yanlış soruları |
|
| Dersin uygulanmasına ilişkin açıklamalar | Kayıt öncesi sınıfa 10 saniyelik "sessizlik anı" verip yalnızca ortam sesini kaydederseniz, bu parça hem gürültü profili almak için kullanılır hem de öğrencilere mikrofonun duyduğu uğultuyu somut olarak gösterir. |