Etkinlik Haftası: Kâğıttan 3B'ye
Dijital Sanatlar · 30. hafta ders notu · OTP
- Küp, prizma ve piramidin açınımlarını tanır ve kendi açınımını çizer.
- Kesme, katlama ve yapıştırma payı çizgilerini doğru kullanarak kâğıttan 3B model yapar.
- Modellerini sınıf sergisinde sunar ve arkadaşlarının eserlerini yapıcı biçimde değerlendirir.
Bu hafta tamamen bilgisayarsız
Etkinlik zaten kâğıt ve makasla yürütülür. Karton yoksa eski kutular açılıp iç yüzleri kullanılabilir. Makas kullanımında güvenlik hatırlatılır; küçük sınıflarda kesme işini öğretmen ya da gönüllü öğrenciler yapar. Akıllı tahta yalnızca açınımları büyük göstermek için kullanılır.
Konu anlatımı
Önce konuyu aç, sonra sorulara dokun: cevap altında açılır. Soru işaretli kutulara dokununca cevap görünür.
01Açınım nedir?
- 1Kapak yüzüKüp kapandığında üstte kalan kare.Dokun, adını gör
- 2Kesme çizgisiDüz çizgiler makasla kesilir.Dokun, adını gör
- 3Katlama çizgisiKesikli çizgiler katlanır. Cetvelle üzerinden geçmek düzgün katlamayı sağlar.Dokun, adını gör
- 4Yapıştırma payıYüzleri birbirine tutturan küçük kulakçıklar. Küpte 7 tane gerekir.Dokun, adını gör
- 5TabanKüpün altında kalan yüz. Kesilen 6 kare 6 yüzü oluşturur.Dokun, adını gör
- 6Katlanmış küpAçınım katlanınca 6 yüzlü, 12 ayrıtlı, 8 köşeli küp oluşur.Dokun, adını gör
Numaralara dokun, açınımın parçalarını gör.
?Açınım ne demektir?
?Kesme ve katlama çizgilerini nasıl ayırırız?
?Küpte kaç yapıştırma payı gerekir?
02Prizma ve piramit açınımları
Soru işaretli kutulara dokun.
?Silindirin açınımı nasıldır?
| Şekil | Yüzler | Yüz sayısı |
|---|---|---|
| Küp | ||
| Dikdörtgen prizma | ||
| Üçgen prizma | ||
| Kare piramit | ||
| Silindir |
03Kâğıttan programa
?Kâğıt modelle Tinkercad modeli arasında nasıl bir bağ var?
?Sergi künyesinde neler yazar?
Biliyor muydun?
Desenleri katlamadan önce düz kâğıda çiz ve boya; sonra kes ve katla.
Ders akışı
40 dakikalık bir ders saati için planlandı. Adımın başlığına dokun, ayrıntılar açılsın.
5dkIsınma: Kutuyu aç
Boş bir çay ya da diş macunu kutusunu yapıştırma yerlerinden açıp düz hâle getir. "Bu düz kâğıt nasıl kutu oldu?" diye sor. Açılan şekle "açınım" dendiğini, programdaki 3B modellerin de yüzeylerden oluştuğunu anlat.
8dkKeşif: Küpün açınımı
Numaralı görselle kesme (düz), katlama (kesikli) çizgilerini ve yapıştırma paylarını göster. Küpün 6 yüzü, 12 ayrıtı ve 8 köşesi olduğunu say. Küpün 11 farklı açınımı olabileceğini söyle; öğrencilerden kareli kâğıtta başka bir açınım bulmalarını iste.
6dkKeşif: Prizma ve piramit
Dikdörtgen prizma, üçgen prizma ve kare piramit açınımlarını karşılaştır; yüz sayılarını birlikte bulun. Gruplar hangi şekli yapacağına karar verir.
16dkEtkinlik: Kes, katla, yapıştır
Gruplar seçtikleri açınımı kartona ölçülü çizer (küp için 5 cm'lik kareler), yüzleri katlamadan önce desenle boyar, keser, katlar ve yapıştırır. Birden çok parçayı birleştirerek ev, kule ya da robot gibi bir yapı da oluşturabilirler. Her model için bir künye kartı (ad, yapanlar, şekiller) yazılır.
5dkDeğerlendirme: Mini sergi
Modeller sıraların üstünde sergilenir; öğrenciler dolaşıp her modele bir yapışkan notla "Beğendiğim / Önerim" yazar. Etkinlik fotoğrafları çekilip okul panosuna asılabilir.
Doğru mu, yanlış mı?
Dersin sonunda tahtada ya da öğrencinin kendi cihazında çözülür.
1. Bir 3B şeklin yüzeylerinin düz bir kâğıda açılmış hâline açınım denir.
Cevabı göster
Doğru2. Küpün 6 yüzü, 12 ayrıtı ve 8 köşesi vardır.
Cevabı göster
Doğru · Euler bağıntısı: köşe − ayrıt + yüz = 8 − 12 + 6 = 2.3. Açınımdaki kesikli çizgiler makasla kesilir.
Cevabı göster
Yanlış · Kesikli çizgiler katlama çizgisidir. Düz çizgiler kesilir.4. Yapıştırma payları yüzleri birbirine tutturmaya yarar.
Cevabı göster
Doğru5. Bir küpün yalnızca tek bir açınımı vardır.
Cevabı göster
Yanlış · Küpün birbirinden farklı 11 açınımı vardır; artı (haç) biçimi bunlardan sadece biridir.6. Kare piramidin 5 yüzü vardır: 1 kare taban ve 4 üçgen.
Cevabı göster
Doğru7. Üçgen prizmanın açınımında 3 dikdörtgen ve 2 üçgen bulunur.
Cevabı göster
Doğru8. Desenleri model katlandıktan sonra çizmek daha kolaydır.
Cevabı göster
Yanlış · Düz kâğıda çizmek daha kolay ve düzgündür. Desenler katlamadan önce yapılır.30. hafta günlük planı
2026–2027 1. düzey Seçmeli Dijital Sanatlar dersi 30. hafta günlük planı. Okul ve öğretmen bilgileriyle doldurulmuş Word dosyası için etkileşimli sürümde Evraklar › Günlük planlar bölümünü kullanın.
2026–2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI …………………………
SEÇMELİ DİJİTAL SANATLAR 1. SEVİYE DERSİ GÜNLÜK PLANI · 30. HAFTA
| BÖLÜM I · DERSE İLİŞKİN BİLGİLER | |||
|---|---|---|---|
| Ders | Seçmeli Dijital Sanatlar 1. Seviye | Sınıf / Düzey | 1. düzey (seçmeli) |
| Hafta / Tarih | 30. Hafta · 3–7 Mayıs (MAYIS) | Süre | 2 ders saati (40' + 40') |
| Tema | OKUL TEMELLİ PLANLAMA | ||
| Konu | Etkinlik Haftası: Kâğıttan 3B'ye | ||
| BÖLÜM II · ÖĞRENME ÇIKTILARI VE KAYNAKLAR | |||
| Öğrenme çıktısı | Okul temelli planlama kapsamında etkinlikler | ||
| Süreç bileşenleri |
| ||
| Araç, gereç ve kaynaklar | Kalın kâğıt ya da fon kartonu (A4) · Cetvel, kurşun kalem, makas, yapıştırıcı · Boya kalemleri · Açınım şablonları (tahtadan gösterilir) · Sergi için masa ve etiket kartları · Bilişim Ders Notları ders sayfası, sunum ve etkinlikler (bilisimdersnotlari.com) | ||
| BÖLÜM III · ÖĞRENME-ÖĞRETME UYGULAMALARI | |
|---|---|
| Süre | Etkinlik akışı |
| 1. ders 5 dk | Isınma: Kutuyu aç Boş bir çay ya da diş macunu kutusunu yapıştırma yerlerinden açıp düz hâle getir. "Bu düz kâğıt nasıl kutu oldu?" diye sor. Açılan şekle "açınım" dendiğini, programdaki 3B modellerin de yüzeylerden oluştuğunu anlat. |
| 1. ders 8 dk | Keşif: Küpün açınımı Numaralı görselle kesme (düz), katlama (kesikli) çizgilerini ve yapıştırma paylarını göster. Küpün 6 yüzü, 12 ayrıtı ve 8 köşesi olduğunu say. Küpün 11 farklı açınımı olabileceğini söyle; öğrencilerden kareli kâğıtta başka bir açınım bulmalarını iste. |
| 1. ders 6 dk | Keşif: Prizma ve piramit Dikdörtgen prizma, üçgen prizma ve kare piramit açınımlarını karşılaştır; yüz sayılarını birlikte bulun. Gruplar hangi şekli yapacağına karar verir. |
| 1. ders 16 dk | Etkinlik: Kes, katla, yapıştır Gruplar seçtikleri açınımı kartona ölçülü çizer (küp için 5 cm'lik kareler), yüzleri katlamadan önce desenle boyar, keser, katlar ve yapıştırır. Birden çok parçayı birleştirerek ev, kule ya da robot gibi bir yapı da oluşturabilirler. Her model için bir künye kartı (ad, yapanlar, şekiller) yazılır. |
| 1. ders 5 dk | Değerlendirme: Mini sergi Modeller sıraların üstünde sergilenir; öğrenciler dolaşıp her modele bir yapışkan notla "Beğendiğim / Önerim" yazar. Etkinlik fotoğrafları çekilip okul panosuna asılabilir. |
| 2. ders 10 dk | Tekrar: Sunum 8 slaytlık ders sunumu akıllı tahtada açılır; önceki saatte öğrenilen kavramlar öğrencilerle birlikte tekrar edilir. |
| 2. ders 20 dk | Uygulama: Etkinlikler Akıllı tahtada etkileşimli etkinlikler oynanır: Açınımı şekliyle eşleştir; Kâğıt model yapım sırası; Çizgi ne işe yarar?; Doğru mu, yanlış mı?; Kutuyu aç: konu soruları; Test yarışması: Etkinlik Haftası: Kâğıttan 3B'ye. |
| 2. ders 10 dk | Değerlendirme 8 soruluk doğru-yanlış testi tahtada birlikte çözülür; yanlış cevaplar gerekçeleriyle tartışılır. |
| Farklılaştırma | Bilgisayarsız sınıf alternatifi: Bu hafta tamamen bilgisayarsız. Etkinlik zaten kâğıt ve makasla yürütülür. Karton yoksa eski kutular açılıp iç yüzleri kullanılabilir. Makas kullanımında güvenlik hatırlatılır; küçük sınıflarda kesme işini öğretmen ya da gönüllü öğrenciler yapar. Akıllı tahta yalnızca açınımları büyük göstermek için kullanılır. |
| BÖLÜM IV · ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME | |
|---|---|
| Ölçme araçları | |
| Doğru-yanlış soruları |
|
| Dersin uygulanmasına ilişkin açıklamalar | Bu etkinlik, öğrencilerin ekranda gördükleri 3B modellerin aslında yüzeylerden oluştuğunu elleriyle deneyimlemesini sağlar. Kartonu cetvel ve tükenmiş tükenmez kalemle önceden çizerek katlamak daha düzgün kenarlar verir. Sergiyi okul temelli planlama kapsamında diğer sınıflara da açabilirsiniz. |